大学中文专业学生英语词汇磨蚀研究
张林明
山西大同大学 大同师范分校, 山西 大同 037039
起止页码: 81--84页
DOI:
摘要：
词汇是英语语言的重要组成部分，词汇磨蚀直接影响英语有效习得。大学中文专业后两学年取消英语课程，直接引发学生词汇磨蚀的产生与形成。四级水平以上学生词汇磨蚀缓慢，四级水平以下学生词汇磨蚀较快。词汇磨蚀切实影响学生顺利通过英语四级考试、研究生入学测试。中文专业后两学年教学，需增设英语课堂教学，培养学生英语学习兴趣，创设英语语境，有效缓解学生词汇磨蚀。
Study on English Vocabulary Abrasion of Chinese Major Undergraduate Students
ZHANG Lin-ming
Datong Normal College, Datong University, Datong, Shanxi 037039, China
Abstract:
Vocabulary is an important part of the English language, and vocabulary abrasion directly affects the effective acquisition of English. The cancellation of the English course in the last two years of the Chinese major students at university directly leads to the emergence and formation of vocabulary abrasion. The vocabulary abrasion of the students above CET-4 is slow, and for the students below CET-4 is faster. Vocabulary abrasion actually affects students' successful passing of the CET-4 and postgraduate entrance examinations. For Chinese major students in the last two years at university, it is necessary to add English course so as to cultivate students' interest in English learning and create an English context to effectively alleviate the vocabulary abrasion of students.
收稿日期: 2019-07-02
基金项目: 山西大同大学重点教学研究项目《混合学习环境下大学英语教师教学技能现状调查及对策研究——以山西大同大学为例》（XJG2018228）
参考文献：
[1]倪传斌.外语词汇磨蚀的动态过程研究[J].外语教学与研究,2013(6):909-919.
[2]符存,赵静宜.英语位置格动词的动态磨蚀研究[J].外语界,2018(6):70-77.
[3]石未芳.英语词汇磨蚀的词类差异研究[D].西安:西北大学,2017:6.
[4]倪传斌,延俊荣.外语"磨蚀"的影响因素分析[J].外语教学与研究,2006(1):50-53.
[5]秦杰.农村初中英语教师职后英语词汇能力硏究——以外语磨蚀理论为视角[D].上海:上海师范大学,2016.
[6]王湘云.语言磨蚀假说综述[J].山东外语教学,2014(6):57-61.
[7]王湘云.论语言磨蚀机制与模式[J].山东大学学报,2011(2):133-138.
[8]倪传斌.外语词汇磨蚀的特点[J].英语研究,2010(2):1-7.
[9]金晓兵,倪传斌.外语磨蚀词汇的语言学特征[J].外语学刊,2011(4):45-49.
[10]倪传斌,刘治.二语习得与磨蚀的基本目标水平对比分析[J].外语与外语教学,2007(5):28-30.